Proyecto de inclusión apoya la UNESCO en escuelas de Nicaragua
Por Luis Fernando Astorga, IID (lferag@racsa.co.cr)
Con el nombre de "Programas de Escuelas de Integración y Apoyo en la Comunidad", la Organización de Naciones Unidas para la Educación y la Cultura UNESCO desarrolla un plan para el desarrollo de una adecuada integración de los estudiantes del nivel primario con discapacidad al sistema escolar nicaragŸense.
El Ministro de Educación, Cultura y Deportes de ese país, lanzó un proyecto en el marco de esta iniciativa. El proyecto tiene como objetivo estudiar el desarrollo de las prácticas de integración en escuelas públicas de educación básica en Nicaragua. La iniciativa se propone ayudar a estas escuelas a adoptar una actitud reflexiva y de colaboración y ofrece formación para capacitar a los docentes para responder a la diversidad y para la total mejora del colegio y profesorado.
Asimismo tiene la misión de identificar modelos de escuelas con experiencia de éxito a la hora de promover una enseñanza y aprendizaje efectivos para todos los niños. El proyecto piloto busca métodos para dar más autonomía a los profesores y animarles. Además planea el aumento de la capacidad de las escuelas.
El material de formación es el compilado por la UNESCO para la Educación de Profesores de "educación especial en el aula". El equipo coordinador también ha desarrollado instrumentos que llevan a la reflexión sobre metodología de la enseñanza, que beneficia a los niños con discapacidad. El primer taller de formación tuvo como propósito informar sobre la metodología de investigación.
Otros seminarios de formación han tenido lugar para apoyar a los profesores en su investigación que mejorará la educación integrada en el país centroamericano. La instrucción promueve procesos de reflexión sobre áreas de su enseñanza que quieren mejorar. También ofrecen talleres sobre temas educativos que les preocupan y organizan reuniones entre las escuelas para compartir experiencias.
Se ha conseguido un gran e inesperado logro: después del primer taller de formación, los directores estaban tan abiertos al tema que inmediatamente admitieron en sus colegios a niños con discapacidad de su área. Es importante destacar este capítulo pero a la vez indicar que se trata de un gran reto ya que no existe una ley para la integración en la educación. Sin embargo, desde 1990 se han estado incluyendo a niños con discapacidad en escuelas ordinarias, gracias a la intervención de profesores.
Además, se empezó un programa de radio llamado "De niño a niño en el Aire" donde los niños con distintas capacidades y discapacidades, expresan sus preocupaciones, sueños y proyectos.
"Nuestra experiencia nos muestra que parte de la educación de integración está basada en la concienciación gradual de las prácticas educativas" afirman los maestros involucrados en el proyecto. Mediante el proyecto piloto de la UNESCO "Una Escuela para Todos", se espera identificar las estrategias y procesos para el desarrollo de escuelas efectivas para todos los niños de Nicaragua.
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